疫情之下，我们足够强大吗？

我们足够强大吗？今天，我们有没有扪心自问我们是否足够强大？在高科技、大数据、AI、信息技术的护航之下，一个人强马壮的团队算强大吗？国防防备，军事升级，国库管理一级棒的国家算强大吗？

我们人类无法想象一场来势汹汹，直径只有60-140nm的小小新冠肺炎病毒竟有如此超强的力量，不只天翻地覆了我们的生活节奏，甚至还威胁了人类生存的机会。到目前为止，全球疫情形势持续严峻，专家们还无法信心十足的预测几时疫情将结束。

面对疫情的这些日子，我们被强制性的要求宅在家中，加上网际网络排山倒海的信息，我们确实感到不安、焦虑、烦躁。疫情也给各行各业带来了深远影响，有者说疫情加剧社会的不均衡资源分配、导致强者愈强、弱者愈弱。

教育领域在疫情重袭下遭受到颠覆性的创新，甚至有者还一度提到后疫情时代的教育再也回不到之前的模式。教育部在3月27日发文告要求学校准备进行网上学习，此后，停课不停学的居家学习加速了资讯化教学发展，开启了老师网上教学、学生网上学习的趋势。

作为学校教学的后盾，很多在线教育机构如雨后春笋般的开放了大量的线上免费课程、教学资源库、电子书等优质的数字化产品，充分迎合学校线上教学，学生在线深度的学习需求以及实现教育创新的培养。

然而，我国还是有37%家庭没有线上学习的装备。这些家庭在应对疫情的挑战时已显得极度的不容易，现在还要面对孩子线上学习的局限？真是情何以堪呀！

据报道，我国砂拉越峇南最偏远内陆区的弄山天猛公拿督拉威曹国中就有90%学生在行动管制令期间回到没有网络和电讯设备的长屋或到父母工作的木山营居住而失去线上学习的机会。

该校校长里察依曼为了不让学生荒废学业，主动与老师和家教协会商讨并组成3支队伍，不惧艰辛万苦，长途跋涉，使用陆路及水路到53座甘榜或长屋派送学生作业。

校长在接受记者访问时说，一切的辛劳都是值得的，只因当他们把作业送到学生手中时，看到了学生与家长喜极而泣的神情。我想，这就是教育的精神，教育工作者奉献的崇高精神。

再如何创新的科技，再如何海量的大数据，如果缺少了人性，“教育”就成了“交易”。在这一场人类与病毒搏斗的战场上，除了需要硬体装备，还需要以助人为首的软实力，通过助人来建构与他人之间的连接，一起并肩战胜病毒。

强大不是单纯的用肉眼，应用数字来计算优势，而真正的强而有力度的实力往往在灾难时对其他人伸出援手当中更加认识到自己的价值，从而对自己更具有信心。因此，只有助人才能让自己意识到自我的强大。那么，疫情之下，我们足够强大吗？