补习后遗症

现在的小学生除了接受正规的小学教育外，课后还要赶着上
补习班。补习成了孩子们的必需品，非“补”不可，因为多数
的父母亲认为基础打不坚固，输在起跑点，孩子们就无法金
榜题名、出人头地、光宗耀祖。总的来说，孩子们的前或钱
途就暗淡无光。

其实补习这行业在很早以前就已存在。回想过去，在我读小
学时，也逃不过课后补习。我那个年代是被公公和父母安排
家庭补习老师以一对一的方式从小学一直补到中学。那时的
我并没有真正的了解补习的含意，所以“补”得相当受苦。每
当邻家小孩在玩乐时，我却被迫面对补习老师，坐在椅子动
也不动的假装专心听解，心其实早已向外飞；飞向蓝天白云，
海阔天空任遨游。

一直以来公公和父母认定教育是为一途径能改变孩子的一生，
因此他们省吃俭用就只为了孩子们的前途。尽管教育的含意
很广，但对他们来说，补习是绝对的重要。他们这样的安排
并不让我感到自在，相反的让我对补习产生了冷感。虽还没
到反感的地步，但由于对补习的冷感，所以我不主动的把大
姐和二姐往补习班送。

大姐一至三年级都不曾补习过。在四年级那年才要求我给她
补习。二姐现在是二年级学生。每天过得轻松自在，没有所
为的忙与盲。学校放学回家，洗澡完毕、吃完晚餐就开始做
作业。今日事、今日毕，没有今日事、明日做。明日复明日、
明日何其多。在她的生活中，没有补习，只有学校作业、温
习课本、游戏及卡通片。

从过往补习的经验，我始终认为读书和学习不是为了应付考
试而被动地去读书；也不要为了父母亲、老师的期望而读书。
只有发自内心对知识的渴望，有了求知的欲望，就会自然而
然的珍惜每一个读书学习的机会。如果把读书学习当成是一
种包袱，那学习就失去了它原有的意义。

学习是一种主动的培养。所以只有对学习感兴趣， 学习才会
持久。学习也应该是一辈子的事。学海无涯，几十年的寒窗
苦读，学到的也不过是冰山的一角。我们之所以学习是为将
来做准备，基础的深度和宽度往往能决定知识城堡的高度。
只有持续不继的学习，不继提升自己的知识，掌握知识， 我
们才会拥有更坚实的基础。而机会，也永远青睐有准备的人。